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“工學結合”人才培養方案
文章來源:未知 時間:2021-06-17 12:24 點擊:

  


山西省職業教育重點專業建設項目
 
音樂專業
 
“工學結合”人才培養方案
人才培養方案
一、專業名稱
專業名稱:音樂專業
專業代碼:140800
二、入學要求
初中畢業或具有同等學力者
三、修業年限
三年
四、職業面向
表1  職業面向表
所屬
專業大類
(代碼)
對應行業
(代碼)
對應職業類別
(代碼)
主要崗位類別
(或技術領域)
職業資格證書或
技能等級證書
舉例
14文化藝術類 88 聲樂演員
歌唱演員
2-10-03-06
聲樂演員 保育員證、計算機等級證書
民族樂器演奏員
2-10-04-01
外國樂器演奏員
2-10-04-02
歌唱演員
器樂演奏員
 
五、培養目標與培養規格
(一)培養目標
本專業堅持立德樹人,面向文化藝術行業企事業單位(演藝團體),培養從事聲樂表演、器樂表演等工作,德智體美全面發展的高索質勞動者和技能型人才。
(二)培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能。
1.職業素養
(1)具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企事業單位規章制度。
(2)熱愛生活,熱愛自然,熱愛音樂事業,樹立與社會需求相適應的職業理想。
(3)具有勤學苦練、精益求精、團結協作的精神和繼續學習的能力。
(4)養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創新的習慣和品質。
(5)掌握必需的現代信息技術,具有較好的人文素養,具備一定的就業和創業能力。
(6)樹立正確的文藝觀和審美觀,自覺堅持為人民服務,為社會主義服務。
2.專業知識
1.掌握音樂藝術的基本特點和基礎理論知識。
2.具有基本的五線譜(或簡譜)視譜、唱譜及聽音記譜能力。
3.具有初步的鋼琴演奏和伴奏能力。
4.具有基本的音樂表現能力和初步的音樂創作能力。
5.了解地域和民族音樂文化,具有基本的中外音樂歷史知識。
6.具備初步的形體表演和舞臺綜合表現能力。
7.具有初步的藝術審美和音樂鑒賞能力。
3.專業技能
專業(技能)方向——聲樂表演
1.掌握聲樂表演的基礎理論知識。
2.掌握所學唱法(民族、美聲、通俗等)演唱的基本技能。
3.具備基本的合唱能力。
4.具有初步的音樂(聲樂)輔導、合唱排練指揮等社會文化藝術指導能力。
專業(技能)方向——器樂表演
1.掌握器樂表演的基礎理論知識。
2.掌握所學樂器(中國或外國樂器)演奏的基本技能。
3.具備基本的合唱能力。
4.具有初步的音樂(器樂)輔導、合奏排練指揮等社會文化藝術指導能力。
六、人才培養模式
根據企業任職要求,堅持以職業素質為中心,學校、企業聯合培養為主體,實現音樂基本技能教學內容與崗位職業標準對接、教學過程與工作過程對接、專業課程考試與資格證書對接,培養學生聲樂演員、歌唱演員、器樂演奏員三個崗位技術技能。共同制訂音樂專業特色人才培養方案,形成了“工學結合”人才培養模式,構建了“職業標準為導向,職業能力為核心,項目任務為載體”的課程體系。
七、課程設置及要求
(一)崗位職業能力分析
以校企合作為依托,充分發揮專業建設指導委員會的指導作用,特別是行業企業技術人員的直接參與,深入分析行業企業對人才的需求,以行業企業崗位任務和工作過程為導向,提煉職業崗位的典型工作任務,從中分析職業能力以及形成過程,根據能力遞進的原則,從職業基本能力的培養到職業專項能力培養再到職業綜合能力培養,基本形成公共基礎課、專業核心課、專業方向課和專業選修課四類課程類型的課程體系。
音樂專業崗位職業能力分析表
序號 就業
崗位
典型工作任務 職業能力
1 聲樂
演員
進行民族聲樂演唱 1.具有嫻熟的演唱技巧;
2.具有強大的音樂記憶力;
3.具有高超的舞臺表演能力;
4.具有具有較高的運用語言、聲音、動作、表情等手段有效地進行民族聲樂演唱的能力。
2 歌唱
演員
進行各種歌曲的歌唱 1.演和唱的綜合藝術結合;
2.有較高的從現實生活中提取豐富素材的能力;
3.有較好的空間想象能力;
4.有較高的熟練、準確、穩定地運用形體動作完成演唱的能力。
3 器樂
演奏員
演奏各種器樂 1.手指靈活,動作協調,聽覺敏銳,具有較強的音樂表達能力;
2.具有較強的運用聲音、器樂、音符等有效地進行表述的能力;
3.視覺信息和表演的需要,具有較強的熟練、準確、穩定地運用手指完成演奏的能力。

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